一、课程简介

《虚拟现实技术基础》是数字媒体技术的专业必修课，课程开设是为适应虚拟现实领域应用的发展需求，培养数字艺术+计算机技术的复合型人才。提升学生专业知识的综合应用，开拓学生视野，让学生对虚拟现实的发展历史、特征、基本原理有清晰的认识，把握虚拟现实技术未来的发展方向，以及掌握虚拟现实技术的开发方法。在此基础上，培养学生对多元、抽象、复杂的设计问题分析、解决能力，培养学生独立进行虚拟现实技术应用开发的专业能力，帮助学生了解虚拟现实行业、企业、职业要求，提高学生的职业能力和素养，为学生将来的职业打下良好的基础。

虚拟现实技术基础课程目标

二、课程团队

课程负责人于海燕老师，硕士研究生，副教授，主持完成《Java程序设计》课程改革课题2项，发表Java程序设计教改论文3篇，相关软件著作权2项，教学成果奖1项。

课程团队成员6名，多年来主讲《虚拟现实技术基础》课程，2人有企业从业经历，具有丰富教学经验和实践经验，在日常教学、案例设计、项目实施等方面做了大量建设研究工作。

三、课程特色

以学生为中心的人本化教育原则。每门课由分工明确的团队创造，教学过程包括视频教学、嵌入式测试、课后测试、同伴互评、课程讨论区、线下互动、教学改进等。创建一个精彩的学生学习社区，给学生足够的思考和练习机会，嵌入式课程测试与评估，做到师生互动，生生互动。程序教学上遵循积极反应原则、小步子原则、及时反馈原则、自定步调原则，使学生真正成为学习的主体，增强学生的学习能力。

产教融合，突出职业能力培养。依据本课程的定位与课程目标而设定，通过本课程的学习，使学生对虚拟现实的发展历史、特征、行业现状、应用领域等有基础的了解，在完成任务的过程中掌握知识要点并在实训中应用，培养实际操作能力的同时提高艺术素养和VR项目开发能力、团队合作精神。重点案例真实，案例设计与专业学习、行业需求密切相关，学习者学完课程后，可以了解虚拟现实行业、职业岗位的能力需求。

面向大规模受众的易学易用特点。本课程学习过程的设计可让学习者明晰本课程与前期专业课程的关系，也能快速获取本课程的学习内容、学习要点等信息，同时给出具体的学习建议。本课程共设立 6 个学习单元，涉及虚拟现实技术概述、硬件设备、建模技术、web3d技术、3D场景设计、虚拟现实应用开发等模块，学习者除了能完整的学完课程内容，也可以通过本课程上述特色模块拓展深化学习。

着眼于终身教育的价值追求。建立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标，促进学生发展的不同维度，突出生命主体终身发展必备的基础知识与基本技能，提升个体学习能力发展，升华个体完整生命的和谐发展。

四、教学资源

《虚拟现实技术基础》目前在线资源丰富，知识结构清晰完成，课程文本、动画、相关视频、虚拟仿真等各类资源齐全，支持线上和线下混合教学，并在今后的建设中逐步完善自主录制的微课程、虚拟仿真，课程PPT资源、项目案例库等教学资源。

部分在线教学资源

五、教学评价

1.教学全过程评价

课前预习、嵌入式测验、单元测试、讨论、报告提交、论坛发言等线上教学全过程数据纳入课程学习评价之中。结课作业为分组进行VR虚拟漫游相关的项目开发，3名学生为一组。项目要求：利用3d建模软件构建虚拟场景，然后利用Unity3D开发虚拟漫游交互，各小组成员项目分工明确，开发完成后将项目文件打包并注明小组成员各自分工。

教学过程材料

2.教师点评和生生互评

公布每次课程主题、阅读材料、练习与作业、提交时间、评分政策。鼓励和提倡个性化作业，即学生根据个人能力层次，根据作业要求中的大体规划，自行选择作业的内容。作业点评及时，通过学生互评和教师点评两种方式进行横向比较，引导学生总结提炼历次优秀作业的共性，反思个人作业的不足之处。同时定期对学生作业进行纵向比较，让进步幅度较大的学生介绍课程学习经验，由此勉励和引导后进生学习态度和学习效果的改进提升。

课程成绩评定方式：

总成绩=平时成绩30%+期末项目成绩70%。

平时成绩包括：出勤25%、作业40%（课前预习、课后作业、期中测试等平均分）、课堂表现占35%（（小组讨论、翻转课堂、作业展平）25%和线上学习资源完成情况10%））。

3.作业展评价

通过整体展示学生结课作业，实现课程教学效果的直观呈现，帮助学生对比了解个人作品的质量层次，也帮助教师总体、反思和提高，并规划下一轮教学活动方面的改良。