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质量工程——三维动画设计

时间：2023-09-22 点击数：

一、课程简介

《三维动画设计》课程主要面向数字媒体技术专业学生。通过本课程的学习，使学生掌握三维建模软件使用，掌握三维模型制作常见的建模方法与技巧，了解基础动画和高级动画的制作过程，能够根据设计草图独立完成三维模型的思路拆解与制作。本课程始终坚持立德树人，坚持以学生为中心、OBE产出为导向、持续改进的工程认证理念，全面培养学生的三维动画设计与制作中的创新精神和工匠精神。

二、课程团队

课程负责人牛庆丽老师，硕士研究生，副教授，连续多次被评为郑州科技学院优秀教师，发表课程相关教改论文多篇、完成2项课程教学改革课题，多次带领学生参加计算机设计大赛、全国3D创新大赛，在智能人居设计方向、公益视频的短片方向、工业模型设计方向等获得学科竞赛河南赛区、国家赛特等奖、一等奖、二等奖等多项奖项。

课程团队成员5名，多年来主讲《三维动画设计》课程，具有丰富教学经验和实践经验，在日常教学、案例设计、项目实施等方面做了大量建设研究工作。

三、教学设计

（一）学情分析

学生知识储备分析	学生在学习本课程之前，已经了解动画制作的原理，学生已对色彩、构成等动画基础有一定了解，思维比较活跃，乐于接触新事物。掌握了动画制作的具体流程和计算机软件操作技能。
学生学习能力分析	学生在学习本课程之前，已形成一定的自主学习能力。通过本课程的学习，要综合之前所学，培养计算思维，锻炼独立思考和解决实际问题的高阶能力。
学生思想状况分析	学生已进入大二下学期，思想政治状况良好，多数具有一定的是非判断和分析能力，但在职业素养和专业认同感方面还需要提升，一些学生对思想政治理论课主渠道作用感受不深。

（二）课程目标

知识目标	掌握三维建模、材质的制作，灯光和摄像机、关键帧设置动画的原理；掌握各类动画的制作方法和立体场景的创建。
能力目标	能够创建三维模型并模拟其真实材质；掌握灯光模拟与摄像机的应用能力；掌握三维动画的设计与制作能力。
素养目标	具有工程素养，能够坚持职业操守和道德规范，具有精益求精的工匠精神和探索未知终身学习的意识，具有科技报国的社会责任感。

（三）课程思政内容

培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。主要体现在以下几个方面：

政治认同：习近平新时代中国特色社会主义思想教育；
家国情怀：社会主义核心价值观教育；
文化素养：中华优秀传统文化教育；
道德修养：职业理想和职业道德教育；
科技报国：工匠精神。

四、课程实施

（1）课程实施过程：建立了混合式教学实施过程，充分利用课前、课中、课后三个阶段，每个阶段教师和学生都有任务。

图1 线上线下混合式教学实施过程

（2）线上教学资源：开发与引进与课程教学目标相适应的混合式教学模式所需要的知识点视频的录制、预习测试题、课堂讲授课件、讨论、课程思政板块等。

图2 教学安排

图3 线上教学资源-视频和线上作业

（3）线下课堂：以课中以生活中问题引出学习任务，精讲知识点，逐层分析解决现实问题，并举一反三巩固解决复杂问题方法，主要采用案例教学、翻转课堂、项目教学、讨论教学主要教学方法。

五、课程特色

（1）开发和搭建了特色线上教学资源

图8线上教学内容

（2）改革和创新了一套保障教学质量的教学方法：“1+2”交互式教学——课堂讲授+超星智慧课堂+课后互动反馈、“2+1”项目式教学——视频教学+学科竞赛+课程大作业、沉浸式教学——虚拟仿真+实验课、翻转课堂教学——分组讨论式+反馈。

（3）构建了完整的思政育人体系。采用混合式教学方式，课程主要是对应6大主题的预习，并以讨论或者心得体会方式对思政主题进行感受反馈，线下教学主要是动画设计师工匠精神融入，主要体现在任务分析、制定方案、绘制草图、角色及场景建模、贴图材质及灯光和渲染等过程中。增强学生对动画设计的重要性认识，引导树立使命担当意识，具备科技报国的家国情怀。

表1 6大思政主题板块

序号	教学内容概述	课程思政育人目标	教学方法
1	项目一、引入三维动画概念	培养学生传统文化设计元素、民族自豪感	1+2交互式教学、沉浸式教学支撑思政育人目标1.2
2	项目二、三维动画设计发展史	社会主义核心价值观、时代精神、工匠精神	1+2交互式教学、沉浸式教学支撑思政育人目标1.2.3.4
3	项目三、创意角色IP和模型制作	文化自信、科技强国、精益求精	2+1项目式教学、翻转课堂教学支撑思政育人目标、1.2.3.4
4	项目四、动画制作模块动画模型制作	民族自豪感、责任担当、知行合一	2+1项目式、讨论式教学支撑思政育人目标1.2.3.4
5	项目四、高级建模	科技报国、责任感、文化自信、民族自豪感	2+1项目式教学支撑思政育人目标1.2.3.4
6	项目五、大项目制作	文化自信、科技强国、传统文化教育、团队协作	2+1项目式教学、分组讨论式支撑思政育人目标1.2.3.4

五、应用效果

（1）课程团队成果丰硕。课程负责人牛庆丽连续多次被评为郑州科技学院优秀教师，发表课程相关教改论文多篇其中1篇思政教改论文、完成2项与课程相关教学改革课题，多次带领学生参加计算机设计大赛、全国3D创新大赛，在智能人居设计方向、公益视频的短片方向、工业模型设计方向等获得学科竞赛河南赛区、国家赛特等奖、一等奖、二等奖等多项奖项。课程团队成员刘强多次被评为优秀教师，2022立项郑州科技学院《课程思政背景下的角色与场景教学与研究》一项，多次带领学生参加河南省大创项目和3D大赛建模大赛等，课题组其他成员也多次带领学生参加建模方向大赛并获得奖励。